2012级高三教学特辑3 期中考试后的教学反思
2012级高三教学特辑3
期中考试后的教学反思 2011.11.6
中学部
学部寄语：期中考试已结束，重要的是总结经验、吸取教训、调整教学措施，做好下一阶段教学工作。请高三各位老师就下述问题做出反思，以调整、改进自己的教学策略和方法，提高复习教学效益。
1、学科复习教学有没有整体规划，平时每单元、每节课的教学目标是否清晰，课堂管理措施是否细致到位，课堂上对学生学习状态的关注和调控是否到位，是否关注到了每一个学生。
2、是否注重研究学生的学习习惯、学习心理；在自己的学科教学中，是否指导学生统筹制定复习计划，建立错题集笔记本。
3、教学成功的四大要素：热忱、时间、持之以恒、不显眼的细微过程。
在每一个教学细节上我们都应该精益求精。
4、不要对我们的学生期望过高，但也决不要看得太低。关键是通过教师的课堂激励，多大程度上调动起了积极性，唤醒了拼搏意识，释放出多少潜能。
5、学生是真的没时间吗？不是。看我们的学生，包括哪些积极努力的，没时间一是意识问题，积极和紧迫的意识缺乏；二是个人习性所致；三是效率问题，这就是老师的培养教育和规范问题，是严格要求的问题；四是我们教师的敬业意识、团队意识问题。
什么叫团队：①团结协作——践行团队精神、做好自己的事、不拖团队后腿就是最好的协作；
②分工明确——自己的事当然自己负主责，出了差错从自己身上找原因，别推诿、埋怨他人；
③领导示范——领导者高瞻远瞩、凝聚团队、工作缜密(不出漏洞)、行动在前；
④利益共享——有共同愿景、有一致目标、有明确回报。
6、各学科复习教学重在培养学科思维范式、规律；学科知识整合方法、途径；学科基础知识、基本技能的夯实和过手。
7、复习教学艺术主要体现在每节课落实的有效知识量上——识记、领会、整合、归纳、运用。学生能否从知识转化为能力，老师的教学水平是关键。
8、解决不了踩线生进步的问题，我们不会取得高考上线的突破。一个班内的学生，复读班和应届班的学生，怎样划分层次？每个层次有哪些弱科？怎样调动激励？导师怎样补弱？学年组应当研究、统筹和具体布置，班主任应当牵头落实。
9、对教师而言，不能放弃任何一个学生。因为一旦教师只针对几个好的学生关注时，其负影响是使更多的希望学生成为线下生。至少，应使每一个学生感受到老师并没有放弃他们，没有放弃就意味着他们还有希望，就意味着班内的学习环境、学习风气不至于一落千丈。
10、关注班级个体中的每一个，细致分析他们成绩究竟差在哪里，一个一个的交谈、指出努力方向，指出学习习惯和方法应该怎样改进。尤其不能忽略中间生，要时时给他们以希望。
11、检讨自己的课堂：“先学后教，当堂训练”的教学真谛领悟得如何？做到实处了吗? 每节课练习至少不少于10分钟，讲述不超过25分钟，课堂做实了吗？
12、在自己的课堂上，学生的学习积极性培养、开发、激励得如何？
在自己的课堂上，学生们积极思考问题了吗？课堂思考容量有多大？
在自己的课堂上，学生们基本知识记忆、落实到位了吗？
13、看看你的学生的卷面，是否整洁、条理、合乎规范？这是任课教师的责任。
14、认真研究一下学生的答卷，详细统计失分点、失分因素，想想在自己的教学中还需要改进的地方(如：练的针对性、练的有效性、练的精致性)。
15、认真研究课堂的“三讲”、“ 三不讲”，这是山东、河北、江苏等许多学校的经验。关键在于老师的体会和把握。
（三讲：讲重点，讲难点，讲关键点；
（三不讲：学生自己学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。
16.观摩过其他高三老师的课堂吗？创新、突破往往来自于别人对自己的启发。
学部建议：教师复习课堂的着力点：
1.基础知识记忆落实层面： 敦促所有学生将主要精力用于此层面(阅读课本、阅读笔记、复习学案基础知识的领会、归纳整合基础知识、课本后基础题目的熟悉解答)
2.基础知识联系发散层面：3/4的学生要敦促其达成，完成知识梳理、分类记忆，思考筛选和检索，方法联想和迁移(上二本线的保证)。
3.基础知识综合运用层面：1/3—2/3的学生(复读班要全部要求)要达到此层面(上一本线)，形成缜密知识网络体系，形成基本思维能力(联想能力、逻辑推理能力)、运用知识解决问题能力。
学部要求：教师研究备考的着力点：
研究高考、明确方向； 一定要研究高考动向，研究成都市1-3诊高考题的题型及变化；
全面复习、突出重点； 一轮复习一定要覆盖、训练全部知识点，但要注意重点突出；
降低重心、扎牢双基； 起点、习题选择和设计不要过高，着眼于基础知识的夯实、查缺补漏；
充分准备、提高效益； 每节课、每个学案，都要精心准备、精心设计，做好做实每节课；
强调内化、加强反思； 研究学情，提高学生学习效率；不断反思调整改进自己的教学；
精讲精练、变式巩固。 精选练习题，精编高考对应题型题组(作为科研课题搞)；
面对新的高考，我们必须有新的思考、新的研究、新的措施、新的突破！
