学部动态

金秋十月，秋风送爽，新津县第四届课堂教学大赛如火如荼的进行着。经过校级初赛和赛区复赛的层层选拔，我校初中部6名优秀教师最终以优异的成绩进入新津县课堂教学大赛决赛。此次决赛分为两组。参加第一组教师大比武的是代晓峰、李洋、陈静和张波老师。第二组是名师大展示的柏雲和刘祥老师。咱们今天走进第一组——教师大比武，一睹我们老师的风采吧！

代晓峰老师

中共党员，成都市高新区“优秀班主任”、“优秀青年教师”。从教14年，有着“你关注哪里，哪里就会生长”的教育格言。论文《农村语文教育的有效开展》、《探索初中语文教学的有效性》、《试探初中语文课中的情感教育》获一等奖；全国中小学写作精英赛“优秀指导教师”；新津县班主任任班会课大赛“一等奖”；新津县“教师教学技能大比武”第一名。

此次赛课课题是《杞人忧天》，一篇由文言文写成的寓言故事，篇幅较长，晦涩难懂，被教科书编者放在七年级上册语文最后一课，这篇文章对于刚进入初中不久的学生是很有难度的。代晓峰老师的教授抓住学生的认知特点，循序渐进。其环节分为（一、整体感知，初读课文；二、探究学习，译读课文。三、走近人物，理解课文。四、人文关怀，走出课文。）四个板块。充分发挥孩子自主学习的主动性和小组合作的优势，用“语境法”“品读法”“课外典故引入”突破难点，用“对话”让学生感受人物形象，用“对译”巩固强化文言翻译，课堂别开生面，既重视知识的过手，又发散学生思维，同时又培养学生悲天悯人的情怀。

李洋老师

大学本科，从教七年，长期担任班主任工作，热爱学生，多次获“优秀班主任”、“十佳班主任”、“学生最喜爱教师”、在省级刊物上发表论文《关于初中数学课后作业有效性的思考》，多次参加赛课并获得一二等奖的好成绩！李老师的教育格言：真心关爱，用心沟通，静待花开！李老师讲题时爱说“越做越开心”，发试卷时同学们都会很有默契的说到“这是快乐的源泉”

李洋老师的这节课教学思路清晰有条理。本节课要求学生掌握三个方面的知识点：

1、线段射线直线的特征和联系

2、线段射线直线的画法和表示方法

3、探究直线的公理。

这三个知识点刚好对应教学环节中的任务一、任务二、任务三。导入环节较好的激起了孩子们的学习兴趣，直观动态化的展现了线段射线和直线，孩子们都能从金箍棒的变化过程中体会三种线的形态。

基于视频、举例、图片，孩子们脑袋里面对三种线的形态已经有了较为清晰的认识，在此基础上让孩子们说说这三种线各自的特征，引导归纳总结的数学思想，最后落在纸上，强化知识点。

线段射线直线的画法和表示这一环节，在学生自学阅读课本的基础上进行，学生互动，小组纠错，紧接着是抢答环节，课堂气氛一下就达到高潮，学生积极性非常高，很好的强化了三种线的表示，最后引导学生归纳总结三种线的表示方法。

总之，本堂课环节清晰完整，学生互动非常好，参与度高，充分体现了以学生为主体，老师为辅的教学思想，目标达成度高。但是，也有需要改进的地方，例如少部分学生积极性不高，老师调动还不够；导学提纲上面由于时间的原因少部分学生还没有落在纸上；板书的时候有一个地方出现笔误（把射线CA写成了射线AC）

陈静老师

曾承担成都市和新津县的精品课、示范课并深受业内好评。多次获县、校教学大赛一二等奖；所著论文多次获成都市一二等奖，并多次获得优秀教师、课改先进教师、学生最喜爱教师等称号。曾辅导的学生参加希望之星英语大赛获得全国特等奖，并获优秀指导教师称号。陈老师中考备考经验丰富，所带的多届毕业生都获得了优异的成绩；教学经验丰富，寓教于乐，擅长激发学生兴趣，对学生严爱相济。“绝不放过任何一个不喜欢英语的孩子”是陈老师的经典名言。

我校英语组陈静老师以片区赛第一名的成绩参加了本次新津县教学大赛的决赛。这是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课，陈老师教态温和，语调亲切，不断鼓励学生，给学生勇气，使课堂变得积极活跃，和谐融洽；孩子们纷纷发表自己的观点，使阅读课变得像一场故事会。陈老师的教学活动丰富多彩，方式灵活，孩子们在活动中突破难点，发展能力，不断的在习得和使用语言。整堂课把英语学科素养和文化意识体现的淋漓尽致。

张波老师

中学历史一级教师，常年担任初三毕业班工作。多次获得学校“优秀教师”、“学生最喜爱教师”、县级“四有老师”等称号。多次赛课获得县级市级奖项。秉承着“精诚所至，金石为开”的信念，热爱教育工作，关爱每一个学生。

张老师为我们呈现的是《五四运动》这一课。课堂导入部分密切联系时事政治，从纪念五四运动一百周年的新闻链接入手，激发了学生的求知兴趣。五四运动这个事件，通过探究它发生的原因、过程及意义，符合学生的逻辑思维、认知能力，便于学生更好地把握教材、整合知识；通过视频播放、材料展示、诗歌诵读等方式，分析时代背景，激发学生的历史使命感和爱国精神，引起学生的共鸣。整个课堂教学目标明确，做到以学生为主体，运用小组讨论、提问等形式，激发学生的参与意识，很好的完成了教学目标。