让教研之花遍开为明‖记初中部“学本思维为引领，四度课堂促提升”9月教研活动
教而不研，则教必失之肤浅
研而不教，则研必失之深晦
也只有教与研的完美结合
才能达到教学的更高境界
本学期开学以来，在学科与教师发展中心张心丽主任的引领指导下，初中部号召老师们积极主动走进课堂听课学习，发现问题、规避问题、解决问题。第2周听课共118节次，第3周听课共208节次。
学术委员会陈华友主任、彭泽民副主任亲临初三数学课堂指导教学工作，学科与教师发展中心张心丽主任亲临初三英语课堂，初中部李学锋副校长深入初一语文青年教师课堂，课后与任课教师交流并指导改进。初中部全体教师以“学本思维，四度课堂”为中心，走进课堂，跨学科听课学习，关注学生，认真教研，把学部教研活动开展得红红火火。
示范引领，研磨教学
让教研之花遍开为明
课前，各学科组内担任公开课的老师提前做足准备，制作实用的课件和学案，运用多媒体辅助教学，为实现高效课堂做足准备。
同时，在每次重要的教研活动中，学部校长、年级主任和学科主任全程参与所在学科组及关联学科的教学研讨及听评课活动，各领导主动执讲示范课、优质课和专题课，通过切身参与教研活动，了解各学科教学动态，确保每位教师都能有所收获。
学本思维，高效课堂
让教研之花遍开为明
学校的竞争是课堂的竞争，是课堂质效的竞争，所有的问题都会在课堂中暴露出来，也该在课堂中解决。
课上，各科老师们用巧妙的教学设计，灵活的教学手段，恰到好处的背景渲染，各具特色的教学风格，让听课教师感受到了课堂教学的魅力与活力。
凝聚智慧，精教细研
让教研之花遍开为明
课后，各组老师在教研组内展开评课活动。
首先由上课老师介绍自己的教学设计思路，随后大家针对课程特点进行点评，肯定其教学过程中的闪光点，同时也指出课堂的不足之处，并提出可行的改进意见。教师们评的认真，议的热烈，达到了互学互鉴、共同提高的目的。
改进创新，促进提高
让教研之花遍开为明
与此同时，为了提高教研质量，各学科在分组研备中定时间、定地点、定主题内容、定主备人，就研备内容形成组内统一认识，共用学案、课件等资料，切实落实好3备2研制度，并由各科质量组详细填写研备活动记录单，教研活动结束时上交学科主任并汇总教科室存档备查。
老子曰：
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”我们在教研中收获，在反思中成长，我们一直在前进的路上。
THE END
图 / 初中部教研室
文 / 舒书
编 / 凌芸诺
审 / 汤旭、吴磊、李光明
