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35年的教学经验，55岁的年纪，陈华友依然拥有一颗不断学习、尝试创新的心。这一次，带着一身丰富教学经验的他，跟随何刚校长，站上成都新津为明学校的一线，要再年轻热血一把！

当你想到中学理科男老师，大概脑海里会出现这样一幅画面：

一副厚厚的金属框眼镜，每一圈度数都是教过的一届学生；

衬衣整齐地扎在裤子里，是面对每一天教学工作的岁月精神；

走起路来腰上一串钥匙叮当作响，让学生们远远就能“听声辨人”

有些粗犷的外貌，有些憨厚的表情，眼神看似严厉，实则透露温柔……

而成都新津为明学校的高中数学老师陈华友，就是这样一位符合以上一切描述的典型理科男老师。

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“在不久的将来，要和四七九一起‘平分天下’！”

“再年轻一次！”是陈华友来到新津为明的职业规划。

1985年从绵阳师范毕业后便投身于教育事业，如今的陈华友是已有35年教学经验的资深老教师了。

35年时间，无数届的优秀毕业生，任教绵阳名校的教学经历，陈华友“身经百战”，荣誉加身，是不可多得的资深名师。同时，他也是新津为明学校校长何刚的老朋友兼“老部下”。

2019年，听闻何刚要来到成都新津为明学校担任校长，陈华友不仅大力支持，并摩拳擦掌地跟随何刚一同闯进了成都教育。

已经55岁的他，对于教育事业依然一腔热血。

来到新津为明，陈华友有着明确的目标：“因为常年不变的教学环境，我觉得自身发展也到了瓶颈，这一次来到新津为明，我们势必跟随何校一起打造一块教育高地，做出省内一流的教育团队，在不久的将来，和四七九一起‘平分天下’！”

早在2002年，陈华友就已经入列四川省优秀教师，并先后获得绵阳市数学学科带头人、骨干教师等一系列荣誉。

对于高中数学教学工作，陈华友经验丰厚。

曾在绵阳名校任职的他，一直是清北班的“标配”数学老师，更是连续三年获得绵阳市高考一等奖，桃李遍布全国名校，其中清华北大的更是高达20余人。

来到新津为明，陈华友重新变得“年轻”了，他直言：“何刚校长拥有强大的执行力和先进的教学理念，来到这里，我的干劲完全不输年轻的时候。这是一个崭新的舞台，也是拥有无限可能的新起点！”

让课堂上出真功夫，他成了新津为明教学阵地的“推车人”

陈华友除了担任高三数学老师外，还同时是学术委员会主任、高中学科中心主任。平时除了日常教学工作外，他还负责学校数学教学科目的规划和引领。

“我来到这，除了做好我的工作外，更是要把我拥有的好的东西带到新津为明，让整个学校的数学教学工作好起来。”

除了何校带领来到新津为明的团队，新津为明还保有了原有的在岗教师。作为学科中心主任，在如何指导老师上课，统一课堂模式上，陈华友一边总结出多年的经验，一边改革创新，下足了功夫。

课堂，是一定要还给学生的。

无论是成长，还是高考，都是以学生为主体。教育的主体是学生，课堂的主体更是学生。

改变课堂，看似简单的四个字，实则暗藏无数努力。

改变上课模式，是改变课堂的第一步。课堂要还给学生，那老师就要相应让步。陈华友介绍：“课前三分钟，是学生上台演讲的时间，除了数学课，英语、语文等其他学科都是如此。演讲，是脱稿的。内容，根据学科特点做适当调整。”

并且，在新津为明的课堂上，老师主讲的时间要控制在20分钟左右，更多的时间是学生独立研究、合作学习，随后采用学生提问，集体解决的方式让思考变得“全员化”。

课堂上的练习是时常的，逻辑思维训练、辨思训练都是学生们的“家常便饭”，而这些过程，大部分都是由学生来讲。

关于课堂，陈华友这样说：“授人以鱼不如授人以渔，这是自古以来人人皆知的道理，作为老师，我们不能包办学生的所有成长过程，主动思考的能力，是我们要最先教出去的。”

除了上课模式的统一性，老师的发展和进步也非常重要。

去年12月的编题大赛，由陈华友领头进行。高三着重针对高考，要求老师们结合课本进行改编，力争向高考靠拢，对于数学压轴题的编写更是需要强大的能力。一系列的比赛角逐，和老师们对课本、考纲的熟悉研究，更优质的成果在不断展现。

除此之外，老师间的互相学习也很重要，随机推门听课也应运而生。并且，陈华友还提出了“1个优点3个缺点”的课后总结，无论一堂多么优秀的课，老师在课后复盘时，都要“下深水”去总结出自己课堂的1个优点和3个缺点。

就这样，新津为明的所有老师都融合起来了，也动起来了。

“任何一个人，在舒适的大环境中都只会退步！”而陈华友，就是新津为明教学工作的那个“推车人”。

“硬骨头”难啃，更难忘！为明的“高出口”已初露端倪

在接手新津为明的时候，跟随何刚校长来到这里的老师，都知道这所学校是块“硬骨头”。

起点不高，是硬伤，但架不住学校的拼命进步，出口一定高！

从老师们的十足干劲，到学生们的进步不停，新津为明正在快速发生变化。

谈到成果，陈华友脸上露出了止不住的喜悦神情：“我们班学生刚进校时，（高三）上高线的只有16人，这次一诊成绩达到了30人，高达81%！”

不仅成绩进步，学生们的精神状态也发生了翻天覆地的改变。“在学习上，他们更积极有干劲了，上课专注度发生了质的飞跃，下课还会追着我问问题，作为老师，这是最大的欣慰。”

在工作上，陈华友雷厉风行；在私下里，看似略显粗犷的他，却非常和蔼。

理工男人的温柔，都体现在严肃中透露的一丝关心，和那时不时蹦出的小幽默。

课上，陈华友会时常关注学生的学习状态，当看到有疑惑的眼神，他会耐心地再次讲解；课下，尽管已经55岁的他，还是会用一些俏皮话拉近和学生的距离，学生也常常“陈爸爸、陈爸爸”的称呼他。

从学生的陌生、叛逆到亲切、依赖，都是陈华友作为一名老师，默默的付出。去年教师节，班里的孩子们自发地组织写真心话卡片，并买了鲜花送到他的办公桌前，让这位年过半百的男人红了眼睛。

成都新津为明学校，让陈华友再次鲜活了起来。绵阳的朋友前来拜访时，禁不住疑惑：“按理说来到这边应该比以前更累才对，你怎么看起来越来越精神了？”

一学期结束，作为学科中心主任的陈华友，要求每位老师写一份教学随笔，总结一学期的得失，也记录下难忘的事。

而关于自己的教学随笔，陈华友透露：“这学期，在我整个教学生涯中，都是非常难以忘怀的。因为对教书育人这份理想的追求，因为坚定要培养优秀的学生这份追求，我的每一天都充满力量和活力，带着每一个学生走向卓越。”