【初中】新津县“聚焦合作课堂 促进内涵发展” 课改研讨会活动——之初中文综组感悟
12月6日起，新津县举办了为期四天的“聚焦合作课堂 促进内涵发展”课改研讨会活动。12月8日，是文综组专场。初中文综组教师有幸去观摩了两节课堂，并且聆听了县研培中心的专题培训，收获颇多。
地理李老师给我们呈现的是《工业》这一课。在课堂上，什么是工业、工业的重要性、工业成就和工业的分布四个板块通过学生探讨、归纳总结等方法掌握知识点，真正实现了学生为主体，小组探究为主方式的合作课堂。教学目标完整明确，收集了大量的资源和数据，图文紧扣，恰当运用地图册，达到了强化知识系统的目的。
政治甘老师给我们讲授了《诚实的检验》这一课。课堂导入部分用实物展示卡，激发了学生的求知兴趣。通过真理越辩越明，关注生活是非，诚实考试宣言，落实行动、践行诚实这四个环节将课本内容与学生的实际生活相联系，有力地指导了学生养成诚实的行为习惯，还运用具有代表性的人物和实例教育学生，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。整个课堂教学目标明确，做到以学生为主体，运用小组讨论、提问等形式，激发学生的参与意识，很好的完成了教学任务。
县研培中心还为我们作了《如何展开有效的小组合作学习》这一专题培训。在培训内容中，先是让我们明确了解了什么是小组合作学习，然后强调了在小组合作学习中应注意的问题。一是在日常教学中要注重培养学生的合作技能：既要帮助学生建立互赖互助的关系，还要指导学生学会倾听，引导学生以诚相待、懂得欣赏。二是要选择合适的内容，即具有探究性和开放性的教学内容，教师必须在教学中认真筛选、总结。三是要把握小组合作学习的时机：当学生在自主学习的基础上产生了合作学习的愿望的时候，当教师需要把学生的自主学习引向深入的时候，当学生的意见出现较大分歧，需要共同探讨的时候。四是合作前提出明确的合作要求：教师在每次小组活动之前 ，必须提出本次活动的内容和要求，让学生知道要干什么，这样合作的目的性更强。五是合作后要进行有效的评价，评价方式也可以是多样的，来达到引导学生调整自己的行为思路，强化积极学习的状态。
通过这次活动，很好地提升了我们教师的专业教学水平，并且有力地指导了我们正在实施的高效课堂6+1模式中的小组建设，我们也将不断在这条道路上深刻摸索，不断前行，奋进勃发。
