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【初中】聚合力创佳绩——记初三级部1班、2班班科教师联系会

2016年12月7日，初三级部1班和2班在年级办公室联合开了本学期第三学月班科教师团队联系会。此次会议的目的在于凝聚科任教师和班主任教师的合力，对于学生齐抓共管，在期末考试中创出好的成绩。

首先陈梅老师就九年级1班的班级情况作了四个方面的总结，首先陈老师将担任班主任以来发现的班级问题以及自己着手后做的工作一一总结，再次将本班级的学生分成A、B、C三个类型，具体到每个层次每个学生的优缺点以及需要班主任老师和科任老师进行怎样的配合；再次将本班级的学困生分成几个板块，分配给各个科任教师进行跟踪辅导，落实导师负责制；最后将班级的后期规划和每一位科任教师分享。

接着九年级2班唐利华老师就该班第三学月的情况作了四个方面的总结，第一班级学风班风积极向上，有上进心，但是有少数学生还有些自由散漫，需要各位老师配合，共同营造班级紧张浓厚的复习备考氛围；第二小组合作有各顾各的现象，需要所有老师合力调动小组最大的积极性，将小组学习能力发挥到最大；第三班级优生还需要拔尖，优生需要老师常督促，常鼓励，让他们时刻都有信心和勇气坚持不懈；第四周末作业懒惰现象是整个年级的通病，需要每一位老师群策群力，将学生周末的时间有效的利用起来。

英语老师周老师对两个班的学生周测成绩先做分析，优生和潜力生如何区别对待，针对两个班的学困生周老师决定对他们个个击破，先走情感路线，在从基础背单词抓起，力求让每一位学生到最后一刻都不放弃对英语的学习。具体措施涉及到两个班的数十个学困生。

语文唐老师对两个班的语文教育与教学和每位教师进行汇报，将从两个方面着手：基础常抓不懈，面对每一位初三学生；培优补弱落实到人头，针对分层不同学生；同时本届初三学生的书写由语文教师严格要求，落实好，并将书写差的学生名单明确出来，各个科任教师协力着手。

科任教师杨老师就两个班的数学教学做细致分析，从优生的听课状况，差生的补弱态度，限时练和周测反映出的问题，需要注意的潜力生多个层面总结，特别是小组合作的效率上杨老师也提出了合理的可行性的建议。