学部动态

为了进一步深化“高效课堂6+1模式”教学改革，切实提高课堂教学的有效性，充分展示前一阶段课改工作成果，迎接学校第四届“为明杯”“高效课堂6+1”教学大赛，初中各级部于11月22日开展了复赛活动。

课前，张波老师在教学设计和导学提纲的设计上体现新理念，注重课堂环节的精心构思，强调课堂的思维量和学生的参与度，基本形成了“激情导入—学生自学—对议群议—展示分享—教师精讲—当堂检测—课后测试”的高效“6+1”课堂模式。在新课的学习过程中，在导学提纲上注重问题设计，突出体现了“教学内容问题化”、“问题设计层次化”的教学思想。

课堂上，首先张老师用简洁明快的语言（《赤壁之战》视频）导入，激发学生对将要学习知识的好奇心，并指出本节课的重点、难点和学习目标；在思的环节，张老师同样用简洁明快的语言对“思”的内容和要求进行说明和指导，学生按照课堂学习提纲上的路线图，阅读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，做好记录；在议的环节，张老师立即通过投影出示学生讨论内容题目，并提示开始讨论，全体学生迅速起立讨论；在展的环节，学生落座，按照既定规则进行激情展示，张老师在课堂引领的过程中，全程引导学生自我探究和发散性思维，适时用短语激励学生，点拨思路，真正做到了让学生成为课堂的主角，形成了一种课堂“严而不死，活而不乱”的氛围；在评的环节,张老师开始精讲，首先补充学生未展示到的内容，然后对易混点“官渡之战曹操取胜的原因”进行强调，对“如何评价曹操”这一难题，张老师侧重讲解评价历史人物规律的总结和方法的归纳，最后对本节知识进行整体梳理并形成知识网络。在检的环节，张老师以典型的选择题和识图的形式让学生进行理解检测，力求做到“堂清”。

通过张老师本节课的展示，让我们看到了，“6+1高效课堂的”的精髓---“自主是核心，展示是关键”。相信在未来的教学探索道路上，我们会最大限度地切实落实以学生为主体、教师为主导的课堂角色地位，从而真正实现教学成绩跨越提升。