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【小学】让常规检查成为一种促进——九月教学常规大检查

新学期，新挑战，小学部教学处于9月20日下午对全体教师九月份的教案、听课笔记、教学手册以及作业批改等进行了常规大检查。

本次检查全体教师都极为重视,检查内容完整、全面，亮点突出。例如，语文组除了对教师常规检查外，还增加了对书案和周末小题单的检查，并作为浮动加分的依据，英语组的教案除了校本课程的检查，还增加了对培生教材教案的检查，虽然加大了老师们的工作量，同时也增强了教师的业务教学水平。现将检查情况总结如下：

教案方面，在学校“三备两研”的基础上，开学初都对各教研组的备课情况进行了要求，在个人初备，二次备课的基础上进行集体备课，内容可多样性，书本和考点、知识点相结合。所以，本次发现绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出，能突出对学科素养的高度关注。教学环节齐全，都有课时目标的呈现，教学过程和当堂检测，让学生一课一得。注重选择恰当的教学方法，充分做到了以学生为主体，尊重学生的差异性，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新。值得强调的是，老师们在教案中的重难点如何突破还应该下功夫，极少数课后的教学反思不够认真、不够详细。

作业方面，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改，二次批改。　教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法。学生在书写方面有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求，特别是对于封面的书写，每种作业类型的书写。但是，需改进的是个别班级的教学进度和作业的布置没有相一致，从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

教学常规是学部教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。一次检查就是一次交流，一次促进，通过这次互查交流，让彼此学习了组内教师的长处，有针对性地改进个人存在的不足，更好地促进了教师专业化发展，使我们的教学工作再上一个新台阶！