高效课堂特色

结构维度

1、一般信息：提供的一般信息是完整的，至少包括：题目（《？》教案）；开发者（人名、单位）；主题（教什么）；来源（如一年级语文（上）第几课）；课时（共几课时，第几课时；也可以递交一份教案，包括2或3课时的，但不能超出3课时）

2、正文内容：包括：对应的课程标准要求；背景分析；目标；评价任务；教学过程；所需要条件（如有必要的话）

3、整体印象：通过整合学科课程标准、教材、教参和学情，完整、清楚地说明了某一主题（知识点）教学的专业活动设计

内容维度

4、课程标准要求：按一对一、一对多、多对一的路径，从课程标准中摘录相应的要求

5背景分析：通过教材分析，判断该知识或技能的课程地位；通过学情分析，判断相关学生的知识或经验基础

6、目标：分解或具体化课程标准的要求；结合学情；描述至少三分之二学生能达到的关键结果；这些结果是指向某学科素养或关键能力的；教案目标一般3-5条，每条至多3句；按目标叙写规范，每条按三维陈述；相类似的陈述方式如：通过什么方式学习什么， 理解或会做什么， 提高或体会什么。

7、评价任务：任务叙述清晰；明确指向某条目标；评价方式多样；必然会引出目标达成所需要的行为表现

8、教学过程：教学环节清楚，有利于学生的学习；预设的评价任务必须镶嵌在教学过程中，而且安排合理；学习活动设计与安排聚焦目标达成，学习方式多样；突显课堂中的“在学习、真学习”；方法选择体现学科性。

9、一致性：关键目标在评价任务、教学过程部分的落实情况；学习活动设计与方法选择是否有利于目标达成

10、所需条件：有特殊要求的教学须说清楚所需要的资源等条件，这些条件是必需的且是可得到的

格式及

提交说明

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