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【小学】提升课题研究水平，推广课题研究成果 ——小学部数学组课题研究阶段性交流

为了进一步深化课题研究，提升课题研究水平，推广课题研究成果，2015年12月2日下午，小学部数学组对目前进行的研究课题《避免小学生数学成绩两级分化方式方法研究》作了阶段成果汇报会。小学部徐华主任全程参与并指导了本次课题活动，及时为学校的课题研究注入了活力。参加本次活动的有小学部徐华主任，全体数学课题组成员（全体数学老师）。

首先课题组长刘川老师重点从本课题的“研究背景、研究过程、研究成果”三方面作了详细地汇报。

紧接着，有三位老师代表本学段的子课题的研究分别作了汇报，报告内容从子课题研究计划、研究措施，阶段性成果等几方面作了阐述。针对学困生的具体原因，是智力因素还是非智力因素，是学习方法的问题还是学习习惯的问题。对症施药，从课堂教学，学习习惯、学习方法、家校共育、提升学习的兴趣，鼓励其自信心等方面进行了交流。他们的汇报有根有据，充分展示了每个课题组成员良好的教研氛围以及不断探索的精神。

最后，徐华主任进行了总结，对以上每个年级组的子课题选题、进展和收获给予了肯定和表扬，认为所有成员课题研究资料齐全，研究过程扎实有效，研究成果显著喜人，同时对每个组下一步的子课题研究的方向和做法作了针对性指导，并希望课题的研究来源于实践也要运用于实践，她的精彩点评让我们如沐春风，豁然开朗。

全体数学组老师在整个交流活动中都认真听、专心记，研究氛围特别浓厚，小学部数学组课题研究组成员一致表示，今后将按照徐主任的指导意见继续深入开展课题研究，以更丰硕的成果迎接课题研究结题汇报。