精准把握考点   体现高效实在

     2015年11月2日至3日下午，英语组高三潘晓娟老师、高二宋兴玲老师、高一刘琴琴老师参加了学校第三届“为明杯”课堂教学大赛高中部复赛。他们精心备课，精心设计学案和PPT课件，按“目标引领、学生自主、当堂检测、个性课堂”的课堂模式组织教学，课堂氛围浓厚，效果好，赢得了评委及听课老师好评。

     刘老师的课，是新高考新题型，学生普遍感觉难做，老师精准把握住了该题型的重难点，精心设计导学案，重点突出，难点突破。充分展现，展现了“目标引领，学生主体，当堂检测，个性课堂”的高效课堂理念，效果明显。

刘老师展示课堂目标                                                               师生互动

     宋兴玲老师的课，以“目标引领，当堂检测”为课堂标准。学生参与度高，课堂氛围活跃，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想。本堂课一“体育锻炼”为话题，精心设计阅读题型，并适时进行阅读技巧点拨，最后让学生欣赏体育赛场上的一段视频，让学生的体育情感得到了升华。当堂检测效果较好，体现了本堂课的实效性。

宋老师的课堂以小组学习为主                                                     宋老师回答学生提问

     潘老师的课，是高三阅读微技能—细节理解篇。基于细节理解是高考全国卷中考察最重的部分，也是学生最容易失分的地方，采取了学生先做—带着疑问进入课堂；再讨论—对于自己的答案学生必然产生各自的观点，讨论让他们交流彼此的思想并相互发现各自的一些问题或者共同的问题；再讲——讲讨论中共同发现的问题；再归纳——学生方法的偏差和正确的策略方法；再练——活学活用，细分细节题的考察点，对点练习，系统具体。亮点：1.创设教学轻松情境，培养学生学习的积极主动性。2. 设置超出答案以外的思考，开发学生思维， 培养学生的批判能力。

同学在反问潘老师                                                                    同学们在认真思考

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