学部动态

新津为明学校理念

教育改革只有进入课堂的层面
才真正进了深水区
课堂不变，教育就不变
教育不变，学生就不变

研讨活动热烈进行

10月27、29日晚，成都新津为明学校录播厅内，学生激情演讲，学习、思考、质疑、合作，热烈讨论，老师及时引领指导评价，听课、评课领导全情参与。
“学本思维—四度课堂”建设成果展示及交流研讨活动正热烈进行。

阶段成果展示验收

成都新津为明学校深化课堂改革，以“学本思维—四度课堂”模式构建为中心，努力解决如何在课堂层面发展学生“核心素养”的问题，挖掘学习潜能，培养学生适应终身发展和社会发展所需要的必备品格与关键能力。
经过学校学术中心的培训指导，全体教师的实践提升，学校课堂建设深度改革取得了阶段性成果，于10月27日、29日晚在学校录播厅举行了高中部课堂展示与研讨活动！

学部高度重视本次比赛的筹备和组织工作，学术中心拟定了实施细则，分文科、理科两个大组，选手积极准备，全体教师踊跃观摩，学部领导亲临现场。

课堂现场精彩纷呈

【上课篇】

语文

课前三分钟演讲，文辞优美，激情昂扬，学生、听课席老师为之热烈鼓掌。

大容量、快节奏、高效率，教师指引目标方向，学生积极行动，或静默深度思考，或积极合作探究，学中做，做中学，“文化”“文学”味浸润，“审美”“鉴赏”意蕴绵长。

地理

注重落实“学本思维—四度课堂”复习课的核心要件，注重培养学生“思维能力”，强化了对学生地理核心素养的培养，激活了课堂，提升了能力，形成了素养。

数学

目标精准制定是学本思维课堂的灵魂，老师目标引领，从学生最近发展区设计学案，例题设计、变式巩固、合作探究设计组合递进，学生交流辨议，教师引领引导反馈，深度学习氛围浓厚。

物理

方法能力显著，学案设计符合“学本思维—四度课堂”模式，体现知识—方法—能力引领，课堂流畅，引领指导学生深度学习，学生全情投入。灵活多变的教法，展示出别样的风采。

【评课篇】

评课阶段，随机抽取的教师点评，学科主任的全面评价，教师发展中心李主任的点评，从“学本思维—四度课堂”不同课型的构建，以及每个环节的具体要求进行了全面深入的评价和建议，达到了观摩学习促成长、经验交流促提升的目的。

向学激情潜力无穷

成都新津为明学校正是因为不断深耕课堂，深度改革，释放了学生的向学激情，才有了一年大变化、三年建名校的底气与内涵。

学校也正因为拥有这样一支朝气蓬勃的教师队伍，“一年一台阶，三年创名校”的目标才会实现得更为从容与坚定！

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