学校新闻

擘画育人质量为王

质量建设聚焦课堂

砥砺研思共促成长

笃行致远凝聚力量

奔跑中的新津为明人，在质量建设的道路上

从未停下奋斗的脚步

在教育改革的背景下，我们正以矫健之姿

迈向新未来，共谱新篇章

奔跑吧！为明！

“ 读懂质量建设”

XINJINWEIMIN SCHOOL

11月15日下午，成都新津为明学校质量建设大会在学校学术报告厅隆重举行。

学校质量与目标管理办主任顾海烽做

『质量目标解读』

何刚校长与小学部校长李素梦签订

『质量目标责任书』

何刚校长与初中部校长汤旭签订

『质量目标责任书』

何刚校长与高中部校长于驰签订

『质量目标责任书』

学校副校长、高中部校长于驰解读

『教学质量过程标准』

何刚校长做重要主题讲话

《质量是每个教师安身立命之本》

01 教师专业发展

打破安全区、进入伸展区；

走出舒适区、走进学习区；

由“学科教师”转变为“课程教师”。

02 班导转型升级

做“专家型”班导，做精神领袖，

当陪练导演；

推行“翻转班级”，实施四自教育，

落实主体发展。

03 课堂提升境界

改革教学，减负不减质；

提升课程丰富性，促进学生个性发展

“ 聚焦为明课堂”

XINJINWEIMIN SCHOOL

风起于青萍之末，浪成于微澜之间。让“双减”政策落地，让课堂增效有益，我们孜孜以求。

在何刚校长指导下，成都新津为明学校小、初、高三个学部根据课程改革要求，结合学生发展实际，全面优化课程设置，聚焦学本思维四度课堂，质量视导指明方向。

【多元课程适性发展】

【学本思维四度课堂】

▲学生为本学习为本

▲提升学生思维品质

▲教学有“四度”：高度、宽度、深度、效度

【质量视导指明方向】

“ 凝聚教师力量 ”

XINJINWEIMIN SCHOOL

质量建设大会接近尾声，张心丽主任带领全体教师集体宣誓，字字铿锵有力，句句掷地有声。

质量大会教师誓言

牧山巍巍岷水汤汤新津为明求学殿堂

杏坛精英追逐理想践行使命初心不忘

甘做人梯作育栋梁热情热忱向前向上

关爱关怀担负担当用力用心更高更强

严细实恒学思用创三清个辅四度课堂

精心设计精练精讲精耕细作质量为王

把心思集中在“想上课”上

把能力展现在“会上课”上

把目标锁定在“上好课”上

活在执行赢在质量擘画未来锚定航向

大道无垠行者无疆名校之路春风骀荡

合抱之木生于毫末

九层之台起于累土

千里之行始于足下

聚英才之智创名校之路

夺质量高地做课堂先锋

让我们听听为明教师怎么说？

新津为明小学部

何波老师

“双减”政策落地，五项管理实施......系列政策已经成为学校治理和高质量发展的一面旗帜，势必进一步规范每一个教育人的思维方式和行走路径。为了创新学校发展，我校质量建设大会的举行是顺势而为。在质量建设大会上，于驰校长谈到，我们以“教学质量流程标准”为抓手促进我校高质量发展。一段掷地有声的讲话，为我们指明了学校发展的方向和途径。我们秉持“责立中国任当世界”之志，以“学本思维四度课堂”为纲继续推进名校建设。

新津为明小学部

唐潇老师

质量是每个教师安身立命之本，改革教学，减负不减质，是新形势下对教师提出的新要求。作为一名年轻的语文教师，我更需加快学习的步伐，转变教学思路。改进教学方法。修内功、强基础、抓课堂、重落实、促发展，充分利用好学生、课程、家长这三种力量，努力实现从“学科教师”向“课程教师”的转变。我们的课堂，不仅要有意义，更要有意思，深耕“学本思维四度课堂”，落实“目标导向+问题引领+任务驱动+合作探究 ”，让学生站在学习的中央，做一个学生喜欢，家长满意的好老师。

新津为明初中部

高翔老师

作为英语学科带头人，就提高教学质量现身说法，说自己在课堂上要设计一些潜能生能够回答上来的问题让他们回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下还会在办公室开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上；还要坚持“三清个辅”。这样，潜能生们一定会增强学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高。

新津为明初中部

刘韵茹老师

质量建设大会的召开让我的教育观念有所转变。教师依据核心素养审视教学，转变了学生学习观；转变了课堂教学观；转变了评价观。具体到自己教学方式上，要紧扣核心素养，认真解读课改、考改要求，探索基于学科核心素养的教学及评价方式，进行基于核心素养的教学进行改进。所谓，脱离舒适圈，进入学习圈。教师学习、研究能力都有所提升。

新津为明高中部

刘菲菲老师

作为一名青年教师，在听了何刚校长的讲座后深有感触。我认为，制定自己课堂的课时目标是我们教师备课的首要任务。重视课时目标、简化课时目标、使得课时目标的具体化对我们各个学科来说都至关重要。

课时目标看似是非常细小的问题，也的确容易被我们不重视，甚至会忘记给学生直接展示课时目标，即本节课我们到底需要学生达到什么目标，是知识性还是思想情感性。如何校所说“课时目标是学生在学的过程中所获得的关键能力和必备品格的”，是一节成功的课不能忽视的环节。

新津为明高中部

蒲文峰老师

为了提高我校教育教学质量，实现我校名校建设的目标，在何刚校长为首的教育教学专家的带领下，我校掀起了一场轰轰烈烈的高效课堂改革。这既是对国家“双减”政策的积极响应，也是“双减”政策下提高课堂效益，提升教学质量的有效措施，可谓应运而生，适逢其时。

改革的关键，是观念的革新。革新观念，首先在心态的矫正。空杯思想，清零的心态，是这场改革的基本前提。在何刚校长的大力倡导下，不管是成就卓著的功勋型教师，经验丰富的中年教师，还是刚投身教育事业的青年教师，无不以巨大的热情，争先恐后地投入到这场教育教学的改革中，营造出了一种浓厚的学习氛围。

改革的抓手，是“学本思维，四度课堂”教学模式。从“三备两研”的课前准备，到四度课堂的实施，到限时练、周测、月考，再到考后质量分析于诊断，到进一步改进落实，形成了一个不断改进，不断优化的教学质量管理闭环模型。“导、思、议、展、评、检”的“四度课堂”教学模式，让老师有了一套操作性强且行之有效的教学方法，学生有了一个可以充分展现自己的舞台。在这个舞台上，学生积累了知识，培养了思维，锻炼了能力，学习状态变得更加积极，学习效果也大大提升，形成了一个你追我赶的良性竞争态势。

改革的保证，是全校教师的倾情投入，忘我付出。课堂上，老师们用激情点燃学生探索的欲望，让学生在课堂收获自尊，收获信心，收获能力。课后，老师们又以巨大的热情，不断优化训练、考试管理，加强个辅三清工作。全面落实“三生、三清、三定”管理。所有老师实行责任承包制，落实到人，落实到每天，落实到每一个细节，让课堂所学落到实处，开花结果。

教育教学改革意义重大，影响深远，是学校生存发展的生命线，也是一股源源不断注入为明教育的鲜活之水。相信在以何刚校长为首的教育专家的带领下，在全校师生的共同努力下，为明名校之路的每一步一定会迈得更加坚实而有力。