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校本精品课程系列之——陶艺

小学部
陈俊龙
小学动态

陶艺是艺术家以陶瓷材料为创作媒介，以个性化的手法表现现代人的理想、个性、情感、心理、意识以及审美等哲学理念的一种艺术形式。现代陶艺索要挖掘的不只是客观世界，而是人的内心世界和社会意识。陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的传统文化底蕴。对于小孩来说，做陶、玩泥巴是最惬意不过的游戏，一团团泥土在他们手中变换着，是创造也是游戏。开心的同时又开发了智力。

随着国家新课程改革的深化，校本课程的开发和使用，我校以培养“回归教育本真，为学生一生发展负责”的办学理念，确立了培养具有“中国灵魂和世界眼光的现代人”的目标，课程设置中，我们开设了陶艺课程。

陶土湿润柔软，陶艺的学习，孩子们便释放了亲近大自然，亲近泥土的天性。泥土多变的特性，是孩子释放自我、阐述童真的一种手段，通过触觉、视觉，感觉引人向善，是施洁净于人心的体现，也是他们幼小心灵接触中国传统文化，增强自信心的有效措施。上陶艺课，无拘无束，身体自由活动，双手可敲打、揉搓、拉、团，动作自由、随心所欲，学习热情高涨，思维处在积极主动状态。托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。”陶艺教育是教育改革的一个重要课题，是减轻儿童课业负担、提高教学质量、实施素质教育的一把金钥匙。

陶艺课程根据学生年龄特点把学生分为初级、高级两个层次进行活动研究。初级（一、二、三年级）课程内容主要是让学生认识制作陶艺的各种工具，尝试、体验陶艺的简单的制作方法，寻求多种表现形式捏制简单的造型，体验成功地感受，以激发学生对陶艺的兴趣。认识陶艺的工具（拉坯机，练泥机，泥板机，泥条机，电窑，雕塑台，陶艺工具，陶泥，釉料，喷釉壶，展示架等）并演示怎样安全使用工具。初步了解陶泥的制作方法（1、泥条盘制法2、泥板成型法3、徒手捏制法4、拉坯成型法等等）。尝试用团、搓、压、切等方法简单地捏塑熟悉物体的粗略特征。能够用短句简单地介绍自己的作品并评价别人的作品。能够运用陶艺活动所需的常用工具（小木刀、木片、木椎、圆棒等）并了解其用途。培养活动前后做好准备和整理工作的习惯（如：衬板、袖套，小刀等）。高级（四、五、六年级）课程内容主要是欣赏国内外优秀陶艺作品，让学生熟练运用陶艺活动所需的专用工具，自由创作，并让学生开始初步了解拉坯、上釉等技法，逐步解除难度较强的捏塑技法。让学生能熟练运用陶艺活动所需的专用工具（木锥、转盘、修胚刀等）及其用途。逐步认识陶艺活动所需的陶泥、瓷土和釉料等特性。了解陶器、瓷器艺术品（通过观看图片、影视资料解决）。自由创作，能灵活使用多种方法表现物体的明显特征。能大胆、清楚地表达自己对同伴作品的想法与意见。形成良好的收拾整理物品的习惯，合作、自信地做力所能及的事。

陶艺课程安排上，陶艺成为特色课程进入课程菜单，每星期保证二次陶艺集体教育的活动。陶艺特色班，学生自主报名参与，满足部分学生和家长需求，对有一定陶艺艺术特长的孩子进一步加强陶艺教育的实践，使陶艺教育向纵深方向发展。开展“学生陶艺亲子活动”的专题研究，在校园内建立小学陶艺必修课程和初中“陶艺社团”框架结构，让孩子们能够在不同阶段学习制作出不同东西。开展了陶艺亲子制作大赛，让家长了解和参与学校的陶艺活动。邀请家长共同参与“陶艺节活动”，同时展示我们在陶艺教育中的经验和成果。