以身教者从，以言教者讼‖成都新津为明学校小学部学科主任示范课
以身教者从
以言教者讼
小学部继续如火如荼地开展“干部示范课”之学科主任示范课活动，更加深入地研究“学本思维 四度课堂”，努力构建高效课堂，提高课堂效益，让学生站在课堂中央。
各位领导高度重视，认真研读教材，整合教材重难点，屡出奇招；课堂新奇，激发情趣；层次感丰富，环环相扣；方法新颖，发散思维。
01
语文高段学科主任向前根
示范课《景阳冈》
向主任的名著教学，通过默读、朗读，抓住文中关键词环环相扣，让学生在文中体会人物形象，感受名著的魅力。
向主任还原了《景阳冈》高潮迭起的打虎场面，让学生们体会、分享武松的人物形象，英雄的形象顿时跃然于纸上。此外，他拓展出《水浒传》中各路英雄，带领学生体会名著的语言魅力。
02
语文低段学科主任岑婷
示范课《陶罐与铁罐》
岑主任这节课，无论从教学设计、教学方法、教学重难点突破，还是小组合作、教师评价等，都注重培养学生的学习能力。
让学生自主选择角色朗读，把握“陶罐、铁罐”的形象，课堂极具趣味性，学习氛围浓厚，有的放矢；让学生自主学习，在这小小寓言中看见大大的人生哲理，以小见大地学习了寓言故事。
评课议课
质量组分组评议
03
数学高段学科主任周霞
示范课《邮票的张数》
周主任把课堂的主动权归还给学生，利用猜谜语提起了学生的兴趣。本节课教学设计完整、结构清晰、层次分明，体现了知识的建构过程。在引导和组织教学中，给学生提供积极探索、大胆思考、合作交流的时间与空间，充分体现了“以学生为中心，使不同的学生能有不同的发展”的思想。
通过小组合作，寻求解决问题的策略,促进了学生思维的发展和能力的培养。从课堂上可看出周主任始终把数量关系的训练作为教学的主线贯穿在教学过程中，学生也一直处于积极主动的学习之中。
04
数学低段学科主任兰凤娟
示范课《节约》
兰主任以提倡经济型社会回收废报纸、矿泉水瓶的情境导入，体现出了数学与生活的密切联系。根据《课程标准》的要求，充分体现以学生为本，以学生学习为本的思想。
学生根据信息提出问题并尝试解答过程，再小组讨论,最后发现规律，并能用自己的语言描述发现，提炼出三位数除以一位数算法的方法。
本节课结合学本思维，四度课堂，以“目标导向-问题引领-任务驱动-合作探究”的模式完成教学，重点突出，难点突破。
评课议课
05
英语学科主任粟邱
示范课《What time is it?》
以新津为明学校英语组特色的课前三分钟演讲为课堂开篇，锻炼了学生的表达能力。再以生动活泼的视频引入，提出问题并引导学生积极思考，尝试运用旧知解决新知萌发出的问题。
在学生能够了解并自由表达时间之后，粟邱主任采用多种妙趣横生的游戏进行操练记忆，使学生能够在英语课堂中真正达到“在玩中学，在学中玩”的境界。课堂末尾的展示环节，让学生站在舞台的中央，自信而又昂扬，大方地展示劳动成果，享受小组共同努力带来的成功喜悦。
评课议课
张校长指导
此次研备主任示范课活动，是我校教研系列活动之一。本次示范课为青年教师提供了学习的机会，充分发挥了学科主任的引领作用；同时，以示范课为载体，促进全体青年教师的专业成长，让全体教师都积极主动地追求课堂教学的有效性，从而使我校教师整体课堂教学水平再上新台阶；真正践行“四度课堂”的教学模式，做到了以学生为主体，以学生的学习为主体。
