学部动态

    2013年12月17日下午18点，在小学部教学主任、三四年级组组长龚勇刚主任的组织下，我们三四年级组召开了关于“第三次教师大会”和“首届全校家长教师会”校长发言稿的学习。
    会议首先由龚主任就校长讲话内容传达会议精神，使我们深刻感受到校长在学校未来发展上的高瞻远瞩，及就学校目前所存在的不足通过深思熟虑为教师团队、为学生学习生活提出了十分可行的计策。使我们深深感受到在这样一位为教师着想，为孩子的未来考虑的校长的带领下，北大附中成都新津实验学校定会再创辉煌！
    校长说：“如果说学校第一个五年是以基本形成办学规模为重点的发展期，那么第二个五年，学校的重点将以改进学校各项管理、进一步提高教学成绩、凸显办学特色，从而确立学校在大成都市的品牌名校地位的提升期；为此，结合学校的发展方针，在学校的办学宗旨、办学目标、办学理念、办学策略及至学校的课程设置、学生培养目标等方面都会发生一系列的深化”

龚主任主持会议

    作为一线教学教师，很清楚明白教育教学工作的重要性。俗话说：成绩才是真重要，分数才是硬道理。关于学校教学创新实质性的推进问题----聚焦课堂。读懂学科、读懂教师、读懂学生内容充实本次会议研讨了：
    1.关于学校教学创新发展的定位问题。学生发展(促进学生主体性的发展)。教师发展(形成教学风格和特色)。学校的现代化发展：关于学校课堂教学创新发展的定位问题。课堂教学是学生生存与发展的重要方式, 是实现学生发展的主渠道。只有真正揭示课堂教学发展的内在规律,才能彻底摈弃片面追求升学率而压抑学生发展,以及目前在急功近利价值取向影响下所造成学生虚假发展的严重弊端。回到原点—回到课堂教学
    2.学校教学创新发展策略的实施问题。对当前学校教学若干基本问题的反思；学校课程结构的改革与优化；学生学习内在机制及教与学方式变革研究；教学进程的设计与教与学行为分析；建构有效的发展性教学策略；体现学生发展的课堂教学质量观与有效教学水平评估标准的构建。
    3.下一阶段研究工作部署。本次会议关注的几个问题(1)学科的价值定位问题,学科性质的再认识(2)关于面向生活实际的问题。与生活相联系需要中间载体，教师在设计这一教学环节时应该更多从学生目前生活经验角度出发，使文本与学生生活二者达到一个契合的状态。重视学生的学习生活，即学生要在生活中关注语文经典书籍，阅读经典书籍，甚至背诵经典诗歌，积累语言文字.(3)学生学习特点及内在机制分析—将学习主动权交给学生。（4)提升教学实效性问题(不搞形式主义)(5)基于“文化是促进学生理解数学的一个载体”。

老师们认真研读、学习