目标引领，学生自主，质效提升 ---记中学部第六届“为明杯”课堂教学大赛
为进一步推动我校“为明新课堂”建设的深入发展，整体提升教学设计和课堂实施水平；探究实践核心素养导向的课堂教学策略与形式；推进学科组教研-科研的深入展开，提升学科教师学术研究水平合课堂设计与实施水平；促进教师专业发展，提高学部教学管理品质，提升学校三位一体的教学管理水准。我校于2018年12月10日至12日举办了第六届“为明杯”课堂教学大赛。本次大赛采用赛评结合的方式，真正实现目标引领，学生自主，质效提升。其间各学部各学科老师们积极参与积极备战积极评课，在全校范围内营造出一种积极竞争、勇于探索实践、挑战自我的氛围。
【英语篇】
12月10日和11日，高一年级英语老师瞿芳雨、高二年级英语老师罗俊和初中陈静老师分别献课。
瞿芳雨老师这堂课流程顺畅，节奏适中。尤其是以最近由D&G公司发布的筷子视频为引入，极大地激发同学学习介绍中国筷子的兴趣，师生问答，学生展示，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。瞿老师在短时间内能准备出内容如此丰富的课，充分说明瞿老师平时英语资料的积累是非常多的。
罗俊老师的教学设计有新意，学生始终保持良好的学习心态。在该堂课中，学生自主学习时间达到20分钟以上，学习兴趣高涨，师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索，乐于参与的精神，并且有充分的堂测时间。罗老师亲切的教态，严谨的教学流程，层次分明的活动创设，流利的课堂用语都给听课老师们留下了深刻的印象。
陈静老师把语法知识融进了精心设计的情景之中，一步一步带着学生温故已学的语言并观察归纳总结出语法知识，然后再让学生在情景之中运用所学的语言，而且还在潜移默化中渗透了情感教育。教学目标清楚准确，教学任务设计紧密的围绕教学目标而且适合七年级学生的认知规律和心理，充分体现了目标导向式的教学，目标达成度很高。
课后由英语教研组长王瑞祥老师进行点评，肯定两位老师的亮点外，也给出了一些英语学科专业的建议和指导，教科研李红卫主任也对两位老师的教学设计给出了高度评价，肯定了在本学期以来，立足目标导向式学生自主学习的为明新课堂的研究和推进中，全体教师也做出了巨大的努力和贡献。使我们的课堂，乃至教师的学科专业素养都得到了提升。
【高中数学篇】
12月10日，高二年级数学老师李尚泽和高一年级数学老师刘杰分别献课。
高二年级李尚泽老师是一节概念课，基于学生的基础，大胆对教材的例题进行改编，促使能更好的引导学生进行思考、探究；用样本的数字特征估计总体的数字特征，通过讲练结合，充分挖掘学生的思维活动，让学生动手过手，达到知识的掌握检测，教师及时点评提炼方法和规律；
高一年级刘杰老师这节课的课题是三角函数的诱导公式，通过三角形的各个关系，示范演练，每一个公式的推导留足时间，让学生充分进行猜想、探究、证明、得出结论。配套练习合理、高效。整节课数形结合思想贯穿始终，结构紧凑，学生总是处于高度集中的状态，目标达成度高。
课后数学组特约专家，数学特级教师、成都市锦江区兼职教研员毛昌盛老师做出点评，他充分肯定了我校推行的为明新课堂，理念先进科学，站位高，方向准。同时强调课堂是学生的课堂，课堂是学科的课堂，课堂是学习的课堂。教师在教学设计时，一定注意站在学生的角度去思考问题。会后，老师们纷纷表示，顿悟了，对为明新课堂的认识有更加深了一层。
【高中语文篇】
12月10日，高二年级语文学科李西成老师和高一年级语文学科李英老师分别献课。
两位赛课老师各具特色，李西成老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验；李英老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。他们都各尽所能的调动学生的积极性与主动性，课堂呈现出师生互动，生生质疑，智慧的火花闪耀之现象。课后语文组特约专家，成都市锦江区语文教研员易晓老师做出点评，她充分肯定了老师们的努力和孩子们的学习，也对我校语文教学工作提供了更多的思考方向。
【高中化学、生物篇】
12月11日，化学学科张桂华老师和生物学科徐容老师分别献课。
张桂华老师目标清晰明朗，任务驱动由浅入深层层递进，围绕学习目标展开教学。老师的耐心引导，激发学生思考学习，从而充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位。
徐容老师课堂引入贴近生活，并用实例直观展示，紧紧围绕教材进行课堂展开和习题的处理，都非常符合当前新高考理念和学生实际情况。也是一堂充分发挥学生主体地位的一节好课。
教科研李红卫主任和生物教研组长黄正英老师，对两节课的评价都比较高，目标引领，学生主体地位体现的都很到位。值得推广。
【初中物理篇】
12月11日，物理学科张雄老师献课。
教学设计层次清晰，重点突出物理的核心素养，以实验为基础，重点培养学生的动手能力，科学探究的能力，实验数据处理能力，让学生体验物理实验的精巧。课堂循循善诱，激发学生学习兴趣，培养学生的综合能力。
物理教研组长吴军英老师点评到：本节课学科素养落实得很好，张雄老师语言幽默，课堂氛围好，真正实现了学生在快乐中学习。
【高中政史地篇】
12月12日，地理学科李松林老师、历史学科黄晓芳老师、政治学科吉根老师分别献课。
李松林老师教学功底深厚，整个教学过程环节紧凑，层层深入，引导学生自主学习，独立思考。更值得一提的是李老师把合作讨论的3个任务，分组分配下去，先组内完成自己的任务，在请代表跨组去讲解，生生互教体现得淋漓尽致。充分体现了学生自主的课堂理念。
黄晓芳老师导入新颖，图文并茂，语言精炼；亮点在于通过分析教材，引导学生明确本课重点内容及本课结构，同时贯穿历史核心素养，做得很到位，课堂目标达成度高；
吉根老师按照“为明新课堂”要求，目标导学、任务分解，学生积极参与，课堂氛围活跃，知识落实效果好；情境材料贴近学生、贴近生活、贴近实际，教学的预设和生成相得益彰。
课后分别由周古莉副校长、李然军老师、袁成饶老师分别对三堂课做了点评。本届赛课活动整个教学改革过程中，青年教师成长迅猛，骨干教师专业素养更是上了一个台阶。学生的成绩也在稳步提升，正在实现了质效提升。
为明新课堂，新在理念，改变与提升，促使老师们以不断追问的姿态在专业化的道路上大胆突破、勇于提升；为明新课堂，新在交融，坚守与创新，激励老师们在小小的三尺讲台不断追寻着师生共成长、教学实效高的的理想境界。为明新课堂，任重而道远。
