学部动态

     为了实现教学成绩的跨越式提升，本学期在各级领导的高度重视下，我校全面实行了全新的高效课堂6+1教学模式。为了更好地践行新的课堂教学模式，切实将课堂教学每一个环节落到实处，真正做到课堂教学的高效，10月24日下午16:10分，高二年级在张涛主任的组织下，特别邀请教科研李红卫老师专门针对导学提纲的编写为高二全体教师做培训。

     著名教育家布鲁诺的发现学习理论强调：学生的学习过程应是主动发现的过程，而不是被动地接受知识。新的课堂模式下，导学提纲的全面应用正充分体现了“以学生为中心”的主体参与，变“被动学习”为“主动学习”的理念，使学生能够在导学提纲的引导下，通过自主学习思考、课堂讨论与探究、课堂检测等环节，提高学习效率。而对于教师来说，如何精心设计导学提纲，借助导学提纲将教材，考纲与优质的教学资源大胆整合，优化教学过程，减少无效或低效的教学活动，实行精细化教学，向课堂要成效则变得尤为重要。

     为了帮助各位教师明确导学提纲编写中各个环节的要点，李红卫老师分别从导、思、议、展、评、检六个环节，向高二全体教师做了全面细致的说明。

     在导的环节，李老师重点讲述了设定学习目标和学习方法的原则；思、议、展重点强调其内容和学习水平基于考纲、知识点的梯级提升性，要重在引导学生体验该知识点的学习方法的问题链，同时强调问题链要具有开放性；要有一定思维容量；要能训练知识、方法运用和问题解决能力的“问题”；“评”则是学法指导精讲的内容，基于“思-议-展”的纠错和质疑内容，针对达到的学习高度，进行学科知识-方法-能力的点拨，指出存在问题症结源头和自我纠改途径，从而使学生学科素养的得到引导提升；“检”是对应“学习任务”问题设计的知识、方法、思维能力等梯度递进的检测。

     此次会议使各位教师更加明确了导学提纲编写各环节的要点，我们坚信在学校领导的高度重视与关注下，在高二全体教师的共同努力下，高二年级定能会在此次教学变革中努力奋进，再创佳绩！

教科研李红卫老师在做培训                                                         高二全体与会教师

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