“教学变革 流程再造”——总部专家组来校督导教育教学工作
10月19日至21日，为明学校学校管理部的基础教育专家一行11人，莅临我校进行为期三天的“教学变革 流程再造”教育教学业务督导工作。专家们通过课堂观察、级组长访谈、学生问卷、参与研备、看流程、查资料、听汇报等方式对学校中学教学业务中关于落实“三备两研”、高效“6+1”课堂模式、“限时练”等工作进行全面深入的检查和指导。
督导首日：
专家组深入课堂
专家组参加高三年级备课研课活动
与初中各级部主任进行集体座谈
与高中各级部主任进行集体座谈
督导第二天：
专家与初三级部主任进行座谈交流，深入研讨初三中考备考工作和“流程再造”的有效结合与推进
专家与中学各级部主任分别进行座谈交流
专家听取督导首日被听课教师说课，听取高中各学科备课组长介绍本学科的现状、下一步思路，并就这些内容向老师们进行指导反馈
专家分别与初高中各年级各学科备课组长进行座谈，对“流程再造”落实过程中正面临的转变进行交流，并查看了教研管理、三备两研、高效6+1课堂、限时练的落实情况和痕迹管理资料、“错题本”工作记录的相关资料
专家听取高三级部主任汇报开学实施“流程再造”以来课堂的正面变化、高三“零诊”考试成绩分析
总部专家钟和军副院长就“三块钢板”的操作流程结合实际工作对学校初中、高中全体教师进行再培训
督导第三天：
专家组全体成员就高中、初中、“流程再造”工作，和管理工作向学校进行总体反馈
反馈会议由总部专家组曾彦荣老师主持，参加会议的有总部专家组成员、学校李校长、中学各级部主任和教研督导部主任。会上，首先由专家马宏斌对高中一年级和二年级教学流程管理情况向学校进行反馈，专家马宏斌老师首先充分肯定了高中一、二年级在教学流程管理工作中所取得的成绩，他表示高中各项管理制度健全、各项资料档案完整，教师团队研究成果初见成效。
紧接着，专家吴琼老师就高三年级教学流程管理情况向学校进行反馈，她通过高三教学研究手册的检查情况、教师参与学科共同体活动情况的调研、学生在磨合阶段调研情况统计等数据，充分肯定了高三年级在目前适应磨合阶段较好的完成了“流程再造”的各项规定动作，切实做到了“先僵化”，并且非常好的完成了高三的特色工作，特别是在高三“零诊”报告方面具有很高的专业水平，对高三教学和培优辅弱有很强的指导意义。她还指出高三年级在三备两研方面，认识到位，宣贯全面，制度有刚性，推进的很扎实，并做到了责任到人，管理落实到位，具有规范细致、模板统一的特色。在高效6+1课堂方面，执行力强，流程操作规范。
专家董晓平老师特别就毕业年级关于加强引导，适当减负，保证老师能更好的研究教学等方面对学校提出赞扬。
《大美新津 执着为明》是专家魏昌龙老师就初中各级部教学流程管理情况向学校进行反馈的主题，他通过对初中“流程再造”的常规检查，高度赞扬了初三级部用捆绑式学习小组评价方式，促使学生互相帮助，共同进步，使得学生成绩取得阶段性提高的情况。并就初三级部将教学目标分解到班，使得责任更加明确，通过签订目标责任书，对学生平均分的目标确定，有利于整体成绩的大幅提升的做法提出肯定。同时专家魏昌龙老师高度评价了初三级部制定的《初三备考手册》，他表示手册的操作性极强，适合在整个为明学校进行推广。
随后，专家组成员钟和军副院长以《“流程再造”开新局 “成绩领先”新局面》为主题，就本次总部专家组来校督导调研向学校进行反馈，他表示学校流程管理基础扎实，“行政管”率先垂范，教科研督导成为学校的重要力量。并就学校青年教师勤奋好学，积极主动提出表扬，表示看到到学校发展的新希望和新力量。钟院长还在听课时发现老师们创造性地有效落实高效6+1课堂各个环节，特别是七年级英语课刘老师在“任务教学”、巡视指导和分组展示环节，八年级语文课柏老师的“问题导学”，高一语文课王老师的“导学提纲”设计和精讲环节，高二语文课杨老师的“导学提纲”设计和有效落实，高二语文课李老师的课堂组织和指导，高一数学课孙老师的小黑板、“基础展”和“能力展”等都独具特色，值得学校进一步挖掘并加以推广。
专家组时瑞良总监在反馈总结中表示，这是他第五次来到新津学校，这是“流程再造”启动后的第一次，也是印象最深的一次，他看到师生良好的学习状态，深深感受到“教学变革 流程再造”在新津学校已经初显成效。
与此同时，专家组的专家们还对学校在“流程再造”下一步工作提出建议，指出了方向。
最后，学校李校长真诚的感谢各位专家和总部领导对学校“流程再造”和学校各项工作的大力支持，对专家们这种高度负责，不吝赐教的态度表示由衷的敬佩。李校长通过回顾“流程再造”工作启动以来学校是如何一步一个脚印踏踏实实的践行总部提出的“先僵化”的要求，并总结了学校在重视观念转变，重视总结引领，重视管理评价的具体做法，并表示将一定根据专家们的指导和建议，认真查找目前目前存在的不足，与总部力出一孔，与全校师生力出一孔，坚持坚定的圆满完成这场变革，提升学校品牌实力，使学校跨越发展，跻身于一流学校的队伍。
