国学教育校本课程和校本教材开发
1．在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容。围绕中华优秀传统文化教育的主要任务，在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程中，增加中华优秀传统文化内容比重。在地理、数学、物理、化学、生物等课程中，结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。鼓励各学部、各学科教研组充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程，拓宽中华优秀传统文化选修课覆盖面。重点建设一批中华优秀传统文化精品视频公开课。
2．组织编写中华国学经典普及读本校本教材。形成多层次、成系列的为明特色普及读本。
3．充分发挥中小学德育课的重要作用。促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合，以爱国主义教育为核心，深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的丰富思想政治教育资源，进一步丰富中小学德育课和高校思想政治理论课的教学内容，创新教学方法和手段，提升教学效果。
根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，新津为明学校制定“国学经典”校本教材开发层次及内容如下，供各学部、各年级开发教材和课程时参考。
一.国学启蒙
教学目的：结合科学化、系统性的国学教育方法，充分利用多媒体影像和音乐教学资料，利用现代少儿教育教学技术，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长,积极培育少儿科学思维能力和自我认知能力，塑造少儿健康向上的人格，积极树立中华传统美德。
教学方法： 充分利用现代电子多媒体教学技术，系统化、科学化的实现快乐教学，组织亲子国学教学实践，循序渐进，因材施教,通过辅导教师的精心讲解、生动解读、图片演示、互动体验教学，老师、家长与少儿互动参与，趣味学习，快乐体验，关注学员身心健康，激发学习兴趣和潜能。
⑴ 蒙学初级班(幼儿园，3-6岁的少年儿童及其家长。)
学习科目：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《少儿唐诗•上》、《中华传统美德经典故事•上》、《经典童话故事•上》、《少儿美育•上》（美学与创意、舞蹈、音乐、诵读）。
体验课程：《少儿书法•上》、《少儿国学吟诵•上》、《中国古典音乐欣赏•上》、《少儿武术•上》、《太极•上》、《少儿礼仪•传统节日礼仪》。
学习目标：通过游戏化、故事化的诵读，习得道德修养与规范：孝父母、敬师长、爱朋友。
⑵ 蒙学中级班(1-2年级，6-8岁的少年儿童及其家长。)
学习科目：《弟子规》、《千家诗》、《少儿唐诗•中》、《孝经》、《笠翁对韵》、《幼学琼林》、《中华传统美德经典故事•中》、《经典童话故事•中》、《少儿美育•中》（美学与创意、舞蹈、音乐、诵读）。
体验课程：
①《少儿书法•中》、《少儿国学吟诵•中》、《中国古典音乐欣赏•中》、《少儿武术•中》、《太极•中》、《少儿礼仪•服饰礼仪）；
②通过影视等媒体观赏山川器物图景，游览就近的名胜古迹，了解家乡文化建设，产生热爱家乡的情感；
③倾听民间传说，了解先贤圣哲的美德故事，参与健康的家庭传统节日民俗活动；
④选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，参加班级文化体验活动；
⑤搜集自己感兴趣的乡土歌谣，谚语等。
学习目标：习得道德修养与规范：习礼仪、重学习、勤劳动。
(3)蒙学高级班(3-4年级，8-11岁的少年儿童及其家长。)
学习科目：《论语》、《大学》、《中庸》等经典章句；《增广贤文》、《千孝文》、《少儿唐诗•下》、《中华传统美德经典故事•下》、《经典童话故事•下》、《少儿美育•下》（美学与创意、舞蹈、音乐、诵读）。
体验课程：
①《少儿书法•下》、《少儿国学吟诵•下》、《中国古典音乐欣赏•下》、《少儿武术•下》、《太极•下》、《少儿礼仪•社会礼仪）。
②游览附近的名胜古迹，观赏山川器物图景，多种方式了解家乡现代文明建设，为家乡的过去和现在自豪。
③倾听民间传说；了解李白、杜甫、陆游、诸葛亮等与本地有关的历史名人故事；主动参与健康的家庭传统节日民俗活动。
④选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级文化体验活动。
⑤在教师指导下，和语文学习相结合，可画画或编辑手抄报等来展示搜集的家乡乡土文化成果。
学习目标：通过多种形式的国学经典诵读教育活动，习得道德修养与规范：守诚信、睦乡邻、亲自然。
二、青少年国学
教学目的：开阔中学生知识视野，使其深刻了解和领会中国传统文化思想精髓，增强民族文化认同感；以期达到锻炼意志，提高思想觉悟，树立自信心，提升综合素质和创新学习能力，科学树立人生观和个人信仰，积极培养和塑造独立自主、奋发向上、团结友爱的人格与价值取向，培养高尚的道德情操，激发民族自豪感、爱国热情和高度的社会责任感和历史责任感。
教学方法：作为现代中学学校教育、社会教育和家庭教育的补充，旨在把学习国学与文史知识和爱国思想教育结合起来，把国学教育与人格塑造、学习能力、综合素质培养和科学发展观、社会主义荣辱观教育结合起来，通过系统、科学的国学经典层级教学，因材施教，培养学员学习优秀传统文化的浓厚兴趣，以“弘扬国学，立志图强”为主题，可安排与家长亲子教学，互动交流，轻松体验，快乐学习。
⑴青少年国学初级班(5-6年级，11-13岁的少年及其家长。)
学习科目：可以选诵《孟子》、《大学》、《老子》等经典章句50则（段）,在日常生活和学习活动中较自觉地践行。《中庸》、《易经基础•上》、《论语•上》、《韩非子•上》、《墨子•上》、《山海经•上》、《中国古典诗词•上》、《古文观止•上》、《中医常识•上》、《管子•上》等；
体验课程：
①《青少年书法•上》、《国画基础•上》、《青少年武术•上》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏•上》、《中华国粹鉴赏•上》、《篆刻•上》、《六艺•上》。
②诵读古诗词，美文30首（段），同学间开展多种形式的诵读比赛。
③游览附近的名胜古迹，观赏山川器物图景，关心家乡现代文明建设，为生长在家乡而自豪。
④多种方式搜集民间传说；了解刘备、诸葛亮、苏轼等与本地有关的历史名人故事；参与家庭、社区传统节日健康的民俗活动。
⑤选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级文化实践体验活动。
⑥登陆电子网站，阅读传统文化学习资料，尝试编辑电子稿等形式展示学习成果。
学习目标：通过多种形式的国学经典诵读教育活动，习得道德修养与规范：行节俭、强自信、讲智慧。
⑵青少年国学中级班(7-9年级，13-16岁的少年及其家长。)
学习科目：继续全文诵读《论语》，可尝试背诵；选读《老子》、《中庸》等经典30篇章，在日常生活和学习活动中自觉地践行。《孙子兵法》、《易经基础•中》、《论语•中》、《韩非子•中》、《墨子•中》、《山海经•中》、《中国古典诗词•中》、《古文观止•中》、《中医常识•中》、《管子•上》、《菜根谭》等；
体验课程：
①《青少年书法•中》、《国画基础•中》、《青少年武术•中》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏•中》、《中华国粹鉴赏•上》、《篆刻•中》、《六艺•中》。
②在日常生活学习中，自觉选读40首（篇）古诗词、美文，并能引用借以表达自己的情感。
③游览成都名胜古迹，观赏山川器物图景，关心家乡现代文化建设与发展，参与家乡的对外宣传活动。
④多种方式采编民间传说；了解司马相如、扬雄、杨慎、巴金、郭沫若等与本地有关的古今名人故事和典故；能主动参与家庭、社区传统节日健康的民俗活动。
⑤选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级、学校的文化实践体验活动。
⑥登陆电子网站，阅读传统文化学习资料；尝试编辑电子稿展示学习成果。
学习目标：通过多种形式的国学经典诵读教育活动，习得道德修养与规范：惜生命、贵宽容、别善恶。
⑶青少年国学高级班（高1-高2年级，15-18岁的少年及其家长。）
学习科目：全文诵读《老子》；可选读《诗经》、《庄子》、《孙子兵法》、《颜氏家训》等经典30篇章, 自觉将传统文化理念与当今核心价值理念进行比较，纳入自己独特的文化视野；自觉选读40首（篇）古诗词、美文，并能引用借以表达自己的情感。《实学》、《吕氏春秋》、《易经基础•下》、《论语•下》、《韩非子•下》、《墨子•下》、《山海经•下》、《中国古典诗词•上》、《古文观止•下》、《中医常识•下》、《管子•下》等；
体验课程：
①《青少年书法•下》、《国画基础•下》、《青少年武术•下》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏•下》、《中华国粹鉴赏•上》、《篆刻•下》、《六艺•下》。
②节假日游览名胜古迹，观赏山川器物图景，关注家乡现代文明建设与发展，主动参与家乡的对外宣传活动，讴歌家乡现代文明发展成果。
③多种方式了解和展示家乡人文历史，自然风貌；主动参与或主持传统节日健康的民俗活动。
④选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级、学校和社区的文化实践体验活动。
⑤登陆电子网站，阅读传统文化学习资料，并能就自己感兴趣的热点话题表达自己的观点。
学习目标：通过多种形式的国学经典诵读教育活动，习得道德修养与规范：知羞耻、慎独行、图自强、全大义。
