【小学】督导检查语文组课题
新年伊始，在这辞旧迎新的日子里，学部各项总结工作正在紧张而有序地进行。告别2014，迎来2015，总结过去，收获现在，展望未来。经过近一年的努力，语文组校本课题取得了阶段性的成果。
1月8日下午，语文组校本课题督导检查工作在小学部会议室如期开展。小学部徐华主任、语文组全体教师参加了此次会议。
语文组课题《提高小学语文学困生成绩的策略研究》旨在通过研究，探讨语文学习中学困生的类型与成因，寻求科学有效的教育转化学困生策略，形成比较系统的学困生工作经验，促进我校的素质教育质量不断提高。
会议开始，教研组长肖岑岑老师就语文组目前取得的阶段性成果进行总体介绍。从2014年2月确立课题开始，研究小组就制定了详细的研究计划，小组成员在教学中注重收集过程性资料并利用每周教研课进行交流。目前已形成阶段成果《小学部语文学困生辅导记载簿》。记录簿包含五部分内容，分别是：学困生名册及学困原因分析、学困生成绩登记簿、学困生谈话记录册、与学困生家长谈话记录册、学困生辅导记录表。
接着，组内教师就自己开展的研究工作进行交流展示。二年级一位学困生在龙运婷老师的辅导下取得了巨大的进步，为学困生个案研究提供了坚实有效的资料。五年级丁老师在扶弱工作中进行各种方法的尝试，目前已形成了“走班制”、“有效奖励机制”等五种扶弱策略。六年级马志荣老师将15名学困生按学困原因分类分层级，进行针对性的辅导。
听完老师们的交流，徐华主任充分肯定语文组取得的成果同时也提出了四点建设性意见。第一、加大组内课题交流力度，定期分享经验和成果；第二、对课题进行进一步整体规划；第三、分解子课题，形成子课题研究组；第四、继续探索尝试扶弱方法、鼓励创新性策略。最后，徐主任鼓励大家做出一些有针对性的行之有效的方法来，形成课题小论文、经验文章等成果。
组长肖岑岑做汇报 丁老师补充
督导会现场 徐主任评价和建议
