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期末考试渐临近，如何复习让人恼。

题海战术师生累，小组争霸有新招。

期末如何组织学生轻松快乐有效地复习，一直是广大教师苦苦探索的问题。1月8日，小学部语文组开展了一次期末复习研讨活动，二年级龙运婷老师为大家展示了一堂以古诗文为内容的分类复习课，帮助大家打开了思路，得到了启发。

和其他老师相同，龙老师也采取的是分类复习，但是，如何才能脱离题海战术，调动学生积极性，使复习课堂也充满活力，且能取得良好的复习效果呢？她反复琢磨。终于，她从自己曾组织过的几次综合知识竞赛中得到了启发：把这种比赛的模式运用到语文期末复习课上来。

上课伊始，首先进行小组听写比赛。第二环节进入古诗文复习。龙老师先让学生在规定的时间内快速诵读本学期所学的古诗文，进行准备。她把全班分为6个小组，设计了四关，每一关都有详细的规则和分值。让孩子们闯关夺冠，在闯关的过程中复习回顾所学古诗文。孩子们兴致很高，既紧张又期待。

第一关是热身赛。每组自选代表抽签，按照签上的题目进行背诵。第二关是点兵点将。由老师从每个小组中指定一名学生参与闯关。在这一关，龙老师特意挑选了学困生来答题，给他们课堂表现的机会。第三关，吟诵古诗。给每个小组指定题目，每人背诵一句，进行接龙。按答对的人数计分。第四关为风险闯关。各组自愿参与，老师给出一组题，各组任选一题。答对了可以得分，错了实行倒扣分。这一关非常需要勇气和自信。但学生为了给小组得分都愿意承担风险。

整个课堂气氛非常活跃，也很紧张。也许是第一次感受这样的场面，小组选手在面对听课老师和全班同学时有些害怕，出现了一些失误。但是小组闯关极大地调动了他们的参与积极性，能够实现全员参与和关注学困生，这种方式非常符合小学生的心理特点。学生通过闯关既复习了古诗又找出了自身存在的问题，对下一步的复习指出了方向。

闯关结束后，进行当堂训练。老师给每个学生发了一张古诗文填空复习单，落实写的环节。这张试卷经过批改后就是学生最有效的复习资料。

龙老师在复习课的模式上推陈出新、别出心裁的做法是一次探索创新，为我们期末复习提供了可借鉴的方法。相信，通过以后在教学实践中的不断改进和更加周密的设计，一定会取得更好的效果。